SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Tema: Os Três Porquinhos

Gênero Textual: Conto Infantil

Áreas de Conhecimento: Português, Matemática, História, Geografia, Arte, Religião e Educação Física.

Objetivos:

·         Explorar gênero textual: conto infantil

·         Ler e interpretar o conto

·         Estimular o aprendizado da escrita através do lúdico

Conteúdos:

·         Conto infantil

·         Linguagem oral e escrita

Tempo estimado: Uma semana.

Materiais Necessários:

Caderno, papel ofício, lápis, cola, tesoura, quadro, piloto, papel madeira, lápis de cor, DVD com o conto infantil: Os Três Porquinhos, aparelho de TV e DVD, avental, fantoche, livro de história infantil.

Desenvolvimento

1º Momento:

·         Levantamento prévio do gênero textual conto infantil

·         Exploração oral do gênero textual

·         Socialização do conto infantil Os Três Porquinhos (fantoches, avental e livro lúdico, DVD)

·          Pintura de Formas Geométricas

·         Caça-palavras

2º Momento:

·         Escrita de lista de palavras encontradas na história dos Três Porquinhos

·         Cruzadinha: dos personagens

·         Caça-palavras

·         Relacionar os diferentes tipos de moradia, confeccionando através de material reciclável

3º Momento:

·         Reconto da história

·         Ilustração do conto infantil, através de desenho

·         Formando palavras

4º Momento:

·         Produção textual através de gravura e confecção de cartaz

·         Confecção do porquinho utilizando material reciclável

·         Confecção do mural

5º Momento:

·         Filme “Os três porquinhos”

·         Dinâmica da bexiga (simulando o sopro do lobo mal)

·         Socialização do mural

·         Exposição dos trabalhos feitos através de mural

1ª Aula

Competências:

·         Ampliar a competência comunicativa do aluno.

·         Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais.

·         Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos.

·         Demonstrar capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem.

Habilidades:

·         Expressar-se oralmente com clareza e objetividade.

·         Observar e descrever detalhes de diferentes situações cotidianas.

·         Identificar aspectos sonoros da língua.

·         Ler e reconhecer textos variados e de diferentes gêneros.

·         Valorizar o convívio com os diversos grupos sociais, respeitando as diversidades.

Conteúdos:

·         Atividades reflexivas de produção textual – reescrita e autocorreção de texto.

·         Segmentação das palavras no texto.

·         Letras maiúsculas e minúsculas em articulação com o texto.

·         Pontuação, paragrafação, margem e separação de palavras no texto.

Perguntar:

·         Quem conhece a história dos três porquinhos?

·         Sobre o que ela fala?

·         Quem são os personagens?

Vamos conhecer uma poesia com essa história?

Distribuição da Poesia “Os três porquinhos em versos”.

Realizar a leitura coletiva da poesia.

Os Três Porquinhos em versos

Três porquinhos, uma vez,

Resolveram apostar

Quem fazia uma casinha

Mais legal para morar.

Estufando bem o peito,

O lobão soprou num FUUUU:

Lá se foram pelo ar

As palhinhas e o bambu!

“Ah, ah, ah!“ riu o lobão.

“derrubei sua casinha!”

bolachão falou pro Bola!

“já pra casa do Bolinha!”

O lobão subiu

No telhado do chalé.

Encolhendo a barriga,

Se enfiou na chaminé.

O lobão caiu sentado

Com o rabo bem na brasa,

E saiu feito foguete

Pelo telhado da casa.

1) Conversando sobre a Poesia:

·         Quais os nomes dos três porquinhos?

·         De quem era a casa mais segura para morar?

·         Você acha que Bolinha sentiu medo quando o lobo foi para casa dele? Por quê?

·         O que aconteceu com o lobo no final?

2) Releia a 2ª estrofe: “estufando bem o peito, o lobão soprou num FUUUU”.

·         Observe junto com os alunos como a autora brincou com o jeito de escrever a palavra FUUUU.

·         Faça junto com eles um levantamento das outras ocorrências desse tipo e peça que expliquem por que a autora explorou-a desse modo.

·         Proponha aos alunos que, usando a mesma técnica, escrevam as palavras:

Ø  Fininho

Ø  Gordo

Ø  Bolinhas

Ø  Escadaria, e outras mais que quiserem.

                   Atividade integrada à disciplina de Matemática

                                                         Para casa

2ª Aula

Atividade integrada à disciplina de Geografia

Pesquisar gravuras de tipos de casa:

Perguntar:

·         Quais os tipos de casas?

·         Quais as características das casas?

·         De que eram feitas as casas dos porquinhos?

·         De que é feito a sua casa?

·         Como é a casa que você mora?

(  ) Casa térrea                                                    (  ) Palafita

(  ) Sobrado                                                         (  ) Sobrado

(  ) Apartamento                                                  (  ) Taipa

(  ) Barraco                                                          (  ) Oca                      

Atividade coletiva

Conversa com os estudantes, questionando:

·         Será que as nossas são iguais as dos porquinhos?

·         Quais as características das casas que conhecemos de nossa comunidade?

·         Vamos desenhar algumas casas da nossa comunidade?

 

                          Atividade integrada à disciplina de Ciências:

                                                    Para casa

3ª Aula

Vamos conhecer outra versão da história dos Três Porquinhos?

Os Três Porquinhos 

Era uma vez três porquinhos que viviam com a sua mãe: Cícero, Heitor e Prático.

.

Um dia ela disse-lhes:

- Queridos filhos, penso que já são grandinhos para viverem sozinhos e poderem trabalhar. Tem braços fortes e não lhes falta inteligência para pensar o que é melhor para cada um. Primeiro têm que construir, as vossas próprias casas perto uns dos outros e contarem com todos os perigos que possam surgir.

Os porquinhos puseram-se a caminho.

De todos os três: o pequeno era o mais trabalhador, o do meio era trapalhão e o maior era preguiçoso.

Como o maior era preguiçoso, fez a casa de palha para ser mais rápido.

O do meio fez a casa de madeira, pois também não gostava muito de trabalhar.

Mas, o mais novo, o mais trabalhador, fez a sua com cimento e tijolos.

Um dia, apareceu o lobo que com um sopro derrubou a casa do mais velho e este, cheio de medo fugiu para a casa do irmão do meio.

O lobo foi até à casa do irmão do meio e com outro sopro deitou abaixo a casa do porquinho.

Os porquinhos muito amedrontados correram para casa do irmão mais novo e o lobo correu atrás deles para os comerem.

O porquinho abriu-lhes a porta rapidamente e, os irmãos, entraram muito admirados por verem uma casa tão forte e tão bonita.

O lobo pensava que a derrubava, soprava e dizia: - Soprarei, soprarei e a casa derrubarei!

Mas a casa era forte e ele não a conseguiu derrubar, então pensou entrar pela chaminé, mas os porquinhos perceberam e então puseram mais lenhas no lume, o lobo caiu na lareira e fugiu com a cauda a arder.

Muito envergonhado o lobo fugiu e não voltou mais.

Os porquinhos ficaram tão felizes que fizeram uma grande festa.

Comparando os textos:

	POESIA	HISTÓRIA
NOMES DOS PERSONAGENS
CASA DOS PORQUINHOS
O QUE ACONTECEU COM O LOBO NO FINAL

  

  

Atividade integrada à disciplina de Arte

Como era casa dos porquinhos? Vamos desenhá-la.

·         Separar a turma em três grupos:

·         Entregar papel cenário e material reciclavel, cada grupo reproduzirá uma das casas dos Três Porquinhos.

·         Montar um gráfico com dados  apurados.

·         O que nos mostra esse gráficos? Fazer o registro das conclusões.

Atividade integrada à disciplina de Ensino Religioso:

 1-Na história dos três porquinhos eles tinham medo de quem?

2-E você tem medo de que? Escreva e faça desenhos representando seus medos:

Roda de conversa

As crianças deverão apresentar a atividade onde representaram seus medos.

Conversa sobre os medos citados e como superá-los.

                                                      Para casa

4ª Aula

Produção de texto

Atividade realizada no laboratório de informática.

Agora é com você! Reconte a historia dos Três Porquinhos, use sua criatividade e capriche.

Convidar as crianças para brincarem de três porquinhos e o lobo.

Recontar a história com o teatrinho.

Ensinar a música:

  Quem tem medo do lobo mau,

 

  Lobo mau, lobo mau.

  Quem tem medo do lobo mau.

 

  Lá lá lá lá lá...

Atividade integrada à disciplina de Educação Física:

·         Orientá-los a fazer uma roda.

·         Indicar uma criança para ser o lobo e três para serem os porquinhos.

·         O lobo deverá ficar dentro da roda.

·         Os porquinhos ficarão fora da roda.

·         As crianças rodam e cantam a música.

·      O lobo tentará sair da roda para pegar um porquinho, se conseguir aquele porquinho torna-se o lobo e continua a brincadeira, assim sucessivamente

                                                     Para casa

                           Atividade integrada à disciplina de História:

5ª Aula

Após assistir um filme sobre a história dos três porquinhos:

                                                  Para casa 

RELATÓRIO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

O presente relatório tem como finalidade demonstrar as atividades desenvolvidas através da sequencia didática, cujo gênero textual escolhido foi o conto infantil Os Três Porquinhos aplicado na turma do 2º ano da Educação Fundamental. As atividades têm como objetivo a exploração do gênero textual, a leitura, a interpretação e escrita através da ludicidade. O período foi de uma semana e as tarefas foram divididas em momentos. Primeiro foi feito um apanhado dos diferentes pontos e o que cada aluno conhecia sobre o gênero. Depois assistimos ao vídeo com a historinha escolhida, aconteceu o reconto por cada professora totalizando três momentos diferentes, usamos o avental, os fantoches e o livro lúdico, houve grande interação das turmas com cada contadora de história, aconteceu também o caça palavras dos personagens do conto. A escrita foi explorada através da lista de palavras encontradas, as cruzadinhas dos personagens e a produção textual. Para a produção, foram formados grupos de alunos silábicos com alfabéticos e distribuídas gravuras para ser montada numa sequência de fatos concluídos com as histórias escritas do jeito do aluno. Durante todos os momentos o conto era relembrado através do reconto tanto pela professora como pelos alunos, dessa forma explorando a oralidade. Foram discutidos sobre os diferentes tipos de moradias, tendo por base àquelas citadas nos livros (palha, madeira, tijolos). Foi um momento de socialização, onde os alunos falaram de suas casas (localização e tipo). Nos momentos finais foram confeccionados porquinhos, usando garrafinhas pet e cartazes com produções textuais. O último momento ficou por conta da exposição dos trabalhos feitos. Foram horas de leitura e atividades prazerosas, onde a classe descobriu as inúmeras possibilidades de aprendizagens escondidas no conto infantil Os Três Porquinhos.